感谢 #中国报 的报道，文章中受访者正是我们Artzland USJ分院院长--Flynn老师
Flynn老师在报道提到曾经也是被家人发对往美术领域发展，但她依然坚定选择自己热爱的美术，最后得到家人的支持与认可！
———————————————————————————--
相信很多家长也会担心同样的问题 ：
学画画会不会没有出路
画画不是给不会读书的孩子学的吗
———————————————————————————--
不瞒你们说Flynn老师在中学时期也曾是一枚学霸，凭着优异的SPM成绩，获得学院奖学金完成3D 动画系课程。并且在毕业后顺利入职成为3D动画师，也担任3D动画制作人！

Flynn老师说：
千万不要认为画画是给不会读书的孩子学的。
就算 #喜欢画画，课业也是很重要的，如果没有学好语文，今天我们就无法很好的去向观众表达我们的作品；如果没有学好科学，我们在 #创作 的时候就会少了很多与科技的连接，我们创作的作品可能也会少了很多有趣的题材。

并且，设计师也被列入AI 不能取代的其中一项职业，设计师需要去了解不同客户的需求，每个要求都是独特的，是机器不能取代的，机器人也不会拥有这些技能或操作所需要的 #创造力。
———————————————————————————--
Artzland USJ 分院开业在即，请大家耐心留守我们的fb page, 接下来也会陆续和大家分享我们的开张活动和优惠哦!

每个人都有想要实现的梦想，长大了自然会投入美术相关行业，所以她在2013年开始就读达尔尚艺术学院修读3D动画课程，在过程中也有过不少质疑，但是却从未打击她的信心，反而更加确定自己未来的路要怎么走。

因为从小看过阿姨的画过的素描让她赞叹，从此爱上绘画，在小学填写“我的志愿”那栏目时，陈静婷的首选就是画家或是设计师，从未变过。

当你很喜欢一样东西，你怎样都会想办法得到，陈静婷喜欢画画热爱美术，但是家人却不看好认为没有前途，当知道她想要修读美术相关科系，就特别反对。

“以前我对绘画的认知就只是纯美术，直到我看到学院的宣传，我才知道原来还有这么多和美术相关的科系。”

她说，在她居住的地方，不多人知道什么是3D动画，当时知道有这个科系后，觉得很新奇，感觉很先进，在未来找工作方面大有帮助，所以就选择来到吉隆坡达尔尚艺术学院就读3D动画这门科系。

她指出，当身边的人知道她要往艺术这条道路发展时，很多人都不看好，甚至担心她找不到好的工作，这些她都不以为意。
​
“我喜欢画画，我想要我的人生和画画有关系，我一点也不担心，我有手有脚，肯定能找到工作，只要我学的是我喜欢的东西，就是我最大的满足。”

此外，她也有在一家动画公司担任制作人，帮忙管理和安排动画相关的工作，有时间也会亲自下手参与制作，做着自己喜欢的事情，满满的成就感。
她说，学院提供的课程多元化，老师用心编排课程，让他们学到很多与动画相关的知识，尤其是在科技发达的时代，生动出色的动画成为焦点，她所收获的知识也派上用场，所以她不认为美术是没有前途的领域。

​“美术的出路其实很广，我除了有制作动画的经验，我也会设计和绘画，所以很感谢学院和老师的教导。”

感谢主办方找到了我们，给予具有影响力的教育家的肯定，对于在教育道路上正在努力的我们而言也是一份荣誉，更是一份鼓励。

教育不仅仅只有学术方面，我们希望可以透过美术教育做到生命影响生命，在教学过程，我们更希望孩子明白这个世界不是只有功利性的竞争、只有输赢；要学会在忙碌的生活节奏中慢下来，发现身边的美好，用自己独特的眼光去看待这个世界，用欣赏的眼光换掉攀比的心态，不随波逐流，勇敢地做自己，用创意想象引领世界进步，创造更好的未来。
​
所以做好教育，培育青出于蓝的下一代，是身为教育工作者的责任和使命，未来的世界是孩子的，而我们给予孩子怎么样的教育，就会培养出怎么样的未来。大家一起加油！
#马来西亚具有影响力的教育家 #MalaysiaInfluentialEducators
#arteducation #betterfuture

来自北海的爱
网课的孩子大老远从北海来参观画展，送了一颗多肉植物给我们妈妈问他这次来了KL最喜欢什么地方，还以为他会说逛街，但他说是画展看老师听了心都融化了孩子回家后还写了一篇日记记录着这一天呢！
​

不知道大家有没有玩过五粒子，这个非常古早的小游戏，今天有位小朋友带了五粒子来画室，还展示给我看说这是妈妈新买给她玩的，很好玩，我看着就莫名觉得好欣慰啊，难得现在的小朋友会接触这些古早小游戏，后来上完课后她问我能不能把东西拿出来玩，我说可以，但你要照顾好你的五个小袋子，不要弄不见了哦，她开心地答应着就拿着跑去绘本馆玩了。

我则留在课室里整理，过了大约十分钟，我貌似听见很小的声音在门口响起：“老师…”

我抬眼望去，原来是刚刚兴高采烈跑出去的同学。
“怎么了？”
“老师你过来一下！”
“为什么？”我眯着眼看着她，试图看穿她的意图。
“你来！你来一下！”她还是神神秘秘的，拉着我往绘本馆的方向走去。

她带我走到绘本馆里面，就停下了脚步，然后拿出一张椅子放在我面前，我问她：“干嘛？”
接着她憋不住笑着指着上面窗口位置：“我的玩具不小心丢进去了，我不够高，哈哈哈哈哈哈哈…”
原来是想要我帮忙拿下来啊，不行，我得装傻。

“嗯原来啊，那好吧，那就把玩具放在那吧！”
“不要！老师你可以帮我拿吗？”
“可是我怕高，等下我掉下来怎么办？”
“不会的老师，我扶着你啦！”
“ok啦，那你扶着我啊！”
“好！”
#artzland #gmbb #creative #artclass

为什么我们总是强调一幅画无需被定义呢？
画画就是不需要被定义。

“老师他画得很丑诶，什么来的？！”
“丑？我不觉得啊！”
“明明就很丑！你看，都不懂像什么！”
“那不是丑，那只是你看不懂而已，看不懂不代表丑，每个人画画都有自己的风格，每幅画都没有办法定义美和丑的。”

​上述是我和同学的一段真实对话，小朋友上课的时候难免不了大家会有比较心理，会去好奇其他朋友的画得怎么样，偶尔的心直口快我们也是会听到，但好在大家每次都会把老师的话听进去，之后就不会随便定义别人的画美与丑。
那为什么我们总是强调一幅画无需被定义呢？
首先世界上就没有任何一个人可以定义美和丑。
世界千奇百趣，科技也一直在进步，愈发发达，很多10年前、20年前大家都没有想象过的事情都被发明并且执行了起来，全因为发明者的想象力，像是11年前的自动驾驶被发明出来之前，很多人都认为这一定是个玩笑，再往回看如果你回到100年前告诉别人世界上有像电脑、Ipad甚至是VR游戏的发明在这个世界上被广泛利用，也许会被人当作奇葩般看待，甚至可能还会被抓起来。

但现在不是100年前，时代进步了，

你今天看不懂的也许是未来能救你一命的科技。别笑，毕竟，未来的事，谁知道呢？
一幅画如果总是被定义成像不像、准不准、美不美、丑不丑的话，那就很无趣了，人的内心是丰富的，风格也是可以多变的，世界上有千千万万种风格，为何我们不更多地去发掘画里的世界而是去那么局限性地定义这幅画的美和丑呢？

像是穿衣服一样，我今天精心打扮出门，自己觉得很满意，但却被人说成穿的像奇葩，他们看不懂我的穿搭，就在背后指指点点的，谁心里会舒服呢？也许之后就会因为这样而影响自己选衣服的心态，出门只会想：这么穿会不会让人觉得很奇怪？

孩子的画也是一样的，如果我们不停地用自己的眼光去定义他们的画的话，除了他们的自信心会被打压之外，还会因此感到负担，不敢画出自己内心真正想画的，很多有创意的点子就被这一点点的“定义”里磨灭。

我觉得看孩子的画像看天空的云，你的心态是怎么样的，看出来的画就是怎么样的。

看孩子的画更多像是在与自己的内心交流，有时候却又像是一场反思，孩子毫不犹豫下笔画画的样子也会让身为大人的我们羡慕，怎么我们变成大人的时候，做事情都反而不那么果断了呢？

像是人们时常会在看见一些艺术家画了一些"看不懂"的画却价格高昂和受人追捧时，反而会产生一种想法就是觉得这幅画一定是好画，即便自己看不懂；但当我们看到孩子画出我们看不懂的画时，却会说他画得不像、不符合逻辑，不懂像什么，嗯…这听起来是不是很矛盾呢，我们是不是应该多给孩子自由发挥的空间，让他们毫无负担地描绘出自己内心的世界呢？很多时候其实你仔细一看，会发现有很多小惊喜在里面等着你呢！

​愿看到这里的你，也能像孩子一样勇于做那个不被定义的自己。
#artzland #creative #artclass

“老师，你可以帮我拿这个一下吗？我的裤子要掉了。”

这位平时在班上活蹦乱跳的小朋友，今天显得特别乖，安静地坐在位子上画画，也不像平时那样在班上窜来窜去，老师看着不对劲，于是走了过去想探探“口风”，想看看他今天是怎么回事。

“ok吗？你的大象画得怎么样？”
“嗯！差不多画好了，等水彩干！”
“喔…那就好，那你先把水彩盘和笔都拿去洗吧！”
“ok!”

于是他站起来拿起水彩盘和洗笔桶走出门口，走到一半，他突然笑着抬头看着我，煞有介事地说：
”老师，你可以帮我拿这个吗？我的裤子太松了，要掉了。”
“啊？！当然没问题！我帮你拿吧，哎哟，为什么那么搞笑的？你穿错裤子出门啊？”
“哈哈哈哈哈不是啦，我的裤子来的！”

跟在他身后，看着他一只手提着裤子一只手拿着洗笔桶，没有忍住，不厚道地笑出声来，原来是因为裤子太松了怕掉下来所以一直乖乖坐着没乱跑乱窜啊！哈哈哈哈哈哈！

1月1日的这天，几乎每个走进课室里的同学都迫不及待告诉我：

”老师我今年已经7岁了！”
“老师我昨天9岁今天已经10岁了！”
“老师我8岁了！”

同学们都兴高采烈地讨论自己的年龄，仿佛对自己的长大充满期待。
像极了小时候的我们，期待着每一年的到来，期待自己每一天的成长。
然而最不想发生的事情还是发生了。

一个同学走到我面前问：
“老师你今年几岁了？”

然而我的回答是：
“嗯很好！你们长大就好！老师已经长大了不用算年龄，我们要开始上课了！”

我绝对没有要扯开话题的意思
当然精明的同学们当然不会轻易放过你：

“老师不可以这样！你也要算的，一起的！”
“对咯老师！我们长大了你也要老一岁！”
“什么老一岁？我才不老！好啦，那你们猜我今年几岁了？”
“emmmm 100岁！”
“没有100岁啦哎哟哟！100岁我已经变成妖怪了！”
“哈哈哈哈哈哈哈……”